منبع: مجله علمی پژوهشی  رهيافتي نو در مديريت آموزشي بهار 1388; 1(3)

چکیده:

هدف از اين پژوهش بررسي رابطه كارآفريني با اثر بخشي مديران دبيرستان هاي دخترانه شهر کرمان بوده است. در پي اين فرضيه كه بين ويژگي هاي كارآفريني و اثر بخشي مديران دبيرستان هاي دخترانه شهر کرمان رابطه اي وجود دارد، سه فرضيه فرعي رابطه بين ويژگي هاي شخصيتي، پيشينه و تجربي با اثر بخشي مديران بررسي شده است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بوده است. 57 نفر از مديران دبيرستان هاي دخترانه شهر کرمان در سال تحصيلي 86-1385 جامعه آماري پژوهش بوده است و از شيوه سرشماري كامل براي جمع آوري داده ها استفاده شد. دو پرسشنامه محقق ساخته «سنجش ويژگي هاي كار آفريني» و «پرسشنامه سنجش اثربخشي» كه روايي صوري و محتوايي آنها با استفاده از منابع موجود و نظرات صاحب نظران بدست آمد و اعتبار آنها از راه اجراي آزمايشي و محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ (0.73) تعيين گرديد، مورد استفاده قرار گرفت. داده هاي لازم از نمونه هاي پژوهش گردآوري و با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي و محاسبه ضريب همبستگي پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه بين ويژگي هاي کارآفريني و اثربخشي مديران دبيرستان هاي دخترانه شهر کرمان رابطه اي معني دار وجود ندارد. اين در شرايط موجود است كه نمي توان بر مبناي ويژگي هاي شخصيتي، پيشينه اي و تجربي كار آفريني مديران اثر بخشي آنان را پيشگويي كرد. اين نتيجه نشان مي دهد كه هدف توسعه كارآفريني در فهرست هدف هاي آموزش و پرورش مدارس نيست كه تحقق آن بخشي از وظايف مديريتي بشمار آيد. بر اين اساس تحول در تنظيمات موجود مديريت بر مدارس براي ايجاد و توسعه آموزش كارآفريني ضروري است.
 
كليد واژه: كار آفريني، اثربخشي، ويژگي هاي شخصيتي، پيشينه، ويژگي هاي تجربي، سنجش