منبع : مجله علمی پژوهشی دانش و پژوهش در علوم تربيتي- برنامه ريزي درسي بهار 1388; 23(21)

چکیده:

هدف از اين پژوهش بررسي مقايسه اي کاربست مولفه هاي مديريت استراتژيک (راهبردي) در دانشگاه آزاد خوراسگان و دانشگاه اصفهان است. پژوهش از نوع توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش 755 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه آزاد خوراسگان و دانشگاه اصفهان است که با استفاده از نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم تعداد 248 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه آزاد خوراسگان و دانشگاه اصفهان درسال تحصيلي (88 -1387) به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است که مديريت استراتژيک را در پنج بعد 1 توجه به امکانات، محدوديتها و پيامدهاي آموزشي 2 تبادل اطلاعات ميان مديران و اعضاي هيات علمي 3 توجه به فرايندها براي توانمندسازي دانشگاه به منظور تشخيص و اولويت بندي راهبردها 4 مراقبت و اطمينان نسبت به توجه اعضاي هيات علمي به امور استراتژيک 5 کنترل بر اجراي راهبردهاي آموزشي با 44 گويه ارزيابي مي کند. پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي کرونباخ به ميزان 98/0 به دست آمد. در سطح آمار توصيفي از فراواني، ميانگين و انحراف معيار و در سطح آمار استنباطي از آزمون t تک متغيره و يا t مستقل، t2 هتلينگ و آزمون t زوجي (همبسته) و براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتايج نشان داد که از اين 5 مولفه ميزان توجه به مولفه هاي اول، سوم، چهارم و پنجم بيش از حد متوسط بوده است، ولي ميزان توجه به مولفه دوم پايين تر از حد متوسط بوده است. بين ميزان کاربست مولفه ها از نظر اعضاي هيات علمي دانشگاه اصفهان و دانشگاه خوراسگان تفاوت وجود دارد، يعني دانشگاه خوراسگان توجه بيشتري به امکانات، محدوديتها و پيامدهاي آموزشي داشته است و همچنين دانشگاه خوراسگان بر اجراي راهبردهاي آموزشي کنترل بيشتري داشته است. نتايج نشان داد که بين مولفه هاي مديريت استراتژيک از نظر اعضاي هيات علمي زن و مرد و با توجه به سابقه خدمت تفاوت وجود دارد، ولي بين نظرات اعضاي هيات علمي برحسب مرتبه علمي و رشته تحصيلي آنها تفاوتي وجود ندارد.
 
كليد واژه: آموزش عالي، مديريت استراتژيک، راهبردهاي آموزشي، اعضاي هيات علمي