نويسندگان:
دكتر اسدالله كرد نائيج : استاديار دانشگاه تربيت مدرس
دكتر محمد رضا زالي : استاديار دانشگاه مازندران

چكيده :
ابلاغ سياست هاي كلي اصل 44 قانون اساسي به منظور شتاب بخشيدن به رشد اقتصاد ملي، ارتقاء كارآيي بنگاه هاي اقتصادي و بهره وري منابع مادي و انساني و فناوري،‌ افزايش رقابت پذيري در اقتصاد ملي، افزايش سهم بخش هاي خصوصي و تعاون دراقتصاد ملي،‌كاستن از بار مالي و مديريتي دولت در تصدي فعاليت هاي اقتصادي، افزايش سطح عمومي اشتغال، تشويق به سرمايه گذاري بهبود درآمد خانوارها، توسعه سرمايه انساني دانش پايه و متخصص، چالشي هاي  را فراروي نهادهاي آموزشي به مانندآموزش و پرورش قرار داده است.
 براي پاسخ گويي به اين چالش، بايد راهبردها، رويكردها و راه كارهاي اجرايي مناسبي را بايد برگزيند و به اجرا درآورد. يكي از اين رويكردها،آموزش  كارآفريني در نظام آموزش و پرورش است. البته امروزه آموزش كارآفريني نه تنها جاي خود را در بستر دروس دانشگاهي و در رشته‌هاي مختلف باز نموده است، بلكه در دوره‌هاي مختلف تحصيلي از ابتدايي تا دبيرستان نيز مورد توجه خاص قرار گرفته است.
اما عليرغم استقبال گسترده نظام آموزش و پرورش كشور از موضوع كارآفريني، آموزش كارآفريني در مدارس با چالش‌هاي متعددي روبرو است كه عدم توجه به آنها مي‌تواند اثربخشي آموزش كارآفريني در نظام آموزش و پرورش كشور را تحت تأثير قرار داده است كه مهمترين آنها عبارت است از : چالش در كيفيت مدرسان كارآفريني، چالش در محتوا و شيوه‌هاي آموزش كارآفريني، چالش در اثربخشي روشهاي آموزشي، چالش در ابزارهاي آموزشي مرتبط با كارآفريني،چالش در حمايت‌هاي مادي و معنوي دانش آموزان كارآفرين ، چالش در نيازهاي يادگيري دانش آموزان . اين چالش ها اگر به فرصت تبديل نشوند، در بلند مدت آثار زيانباري را بر نظام آموزش و پرورش تحميل خواهند كرد .

وارژ‌گان كليدي: كارآفريني، آموزش كارآفريني، نظام آموزش و پرورش، چالشهاي آموزش كارآفريني