نويسندگان:
دكتر پري ناز بني سي : عضو هيأت علمي و باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن

چکيده :
آگاه‌سازي و ايجاد فرهنگ و روحيه فرهنگ و روحيه كارآفريني، انتقال دانش فني و مهارت‌هاي خاص كارآفريني، آماده‌سازي مخاطبان براي پژوهش در مقوله‌ كارآفريني، ايجاد اشتغال و راه‌اندازي كسب و كار، و تحكيم و حفظ بقاي كسب و كارهاي نوپا، از جمله اهدافي هستند كه توسط دوره‌هاي آموزشي كارآفريني تعقيب مي‌شوند.
برحسب اينكه يك دوره آموزشي كداميك از اهداف فوق را دنبال مي‌كند به ساختار، زمانبندي و محتواي متفاوتي نياز دارد.
ترويج كارآفريني در كشور به دو دليل نيازمند آموزشهايي متفاوت از كارآفريني عمومي است. دليل اول ماهيت خاص شركتهاي جديد مبتني بر تكنولوژي است كه رابطه علم- تكنولوژي- بازار مربوط مي‌شود. دليل دوم ويژگي‌هاي خاص پژوهشگران و دانشگاهيان است كه به تفاوت‌هاي فرهنگي، علمي و تجربي اين افراد با ساير كارآفرينان مربوط مي‌شود.
اگر هدف از توسعه كارآفريني ايجاد اشتغال و خلق شركتهاي نوپا در زماني كوتاه باشد، آموزشهاي غيررسمي توسط انكوباتورها و پارك‌هاي تكنولوژي بسيار مؤثرتر از آموزشهاي رسمي توسط مؤسسات آموزش عالي است. از آنجا كه در كشور ما هنوز انكوباتورها و پارك‌هاي تكنولوژي به شكوفايي نرسيده‌اند و تجربه زيادي در اين زمينه نياندوخته‌اند، بهتر است آموزشهاي كارآفريني با كمك كساني ارائه شود كه شخصاً اين مسير را پيموده‌اند. و در كنار آموزشهاي رسمي از تجارب و ديدگاههاي اين افراد استفاده شود.
نكته آخر اينكه آموزش، تنها يك جزء از سيستم توسعه كارآفريني است. از اين رو، آموزشهاي كارآفريني در صورتي اثربخش هستند كه با ساير اقدامات ترغيب كننده و تسهيل كننده همچون تأسيس صندوق‌هاي سرمايه‌گذاري مخاطره‌پذير، ايجاد انكوباتورها تكنولوژي، و تصويب قوانين و مقررات لازم همراه باشند. 

واژگان کليدي: دانشگاه، هزارۀ سوم، کارآفريني