| مقدمه |
9 |
| فصل اول: چگونه مي توانيد رهبري موفق شويد |
13 |
| فصل دوم: مدير شدن مديريت نمي آورد |
25 |
| چه چيزي شخص را مدير مي کند؟ |
29 |
| مخمصة رهبري |
32 |
| مردم از گروه خود چه انتظاراتي دارند |
35 |
| رهبر به صورت حل کننده مسائل |
42 |
| رفتار پذيرفتني |
43 |
| فصل سوم: خودتان انجام دهيد يا به کمک گروه |
51 |
| خواستن گزارشات جزء به جزء فعاليت ها يا پيشرفتها |
53 |
| عقل گروه |
53 |
| چرا بايد تيم ساخت |
56 |
| چه کسي مسئول است؟ |
60 |
| مسئله را حل نکنيد، ببينيد مسئله حل مي شود |
62 |
| فصل چهارم: مهارتهايي که به زير دستان کمک مي کند مسائل خودشان را حل کنند |
67 |
| پاسخهايي که حل مسئله را آسان مي سازند |
72 |
| در بازکن ها |
72 |
| گوش دادن منفعل |
73 |
| پاسخاي تصديقي |
73 |
| گوش دادن فعال |
74 |
| دلايل عقلي گوش دادن فعال |
77 |
| گوش دادن فعال در ديدگاه مناسب خودش |
90 |
| آيا لازم است به هر پيامي بازخورد دهم؟ |
90 |
| آيا هرگز نمي توانم موانع ارتباط را به کار برم؟ |
90 |
| آيا مي توانم به ديگران اعتماد کنم که هميشه مي توانند مسائل خود را حل کنند؟ |
91 |
| آيا گوش دادن فعال به معني توافق است؟ |
92 |
| آيا تنها چيزي که نياز دارم مهارت گوش دادن است؟ |
93 |
| اگر احساس کنم دوست ندارم گوش بدهم چه؟ |
94 |
| فصل پنجم: کاربرد روزانه مهارتهاي گوش دادن فعال |
97 |
| احساسات آشنايان ما هستند |
97 |
| احساسات ناپايدارند |
100 |
| رسيدن به مسئله اصلي |
102 |
| مردم دوست داشتني تر از آنند که شما فکر مي کنيد |
104 |
| آب روي آتش ريختن |
105 |
| کمک به رشد گروهتان |
107 |
| رهبر به عنوان استاد |
112 |
| فصل ششم: چگونه نيازهاي خودتان را ارضا کنيد |
117 |
| قسمت هاي اصلي يک پيام من |
127 |
| وقتي پيامهاي من |
ميفرستيدچهاتفاقيميافتد130 |
| چه کسي صاحب مسئله است؟ |
130 |
| اهميت عوض کردن دنده ها |
131 |
| افزودن به سعي شخص براي تغيير |
134 |
| در مورد تغيير پذير چقدر بايد بدانيد؟ |
139 |
| فصل هفتم: چگونه تيم مديريت خود را مؤثر سازيد |
142 |
| چه کساني بايد در تيم شما باشند؟ |
143 |
| انواع مختلف جلسات |
147 |
| جلسه مشخص ساختن مسئله |
148 |
| جلسه راه حل يابي |
152 |
| جلسه ارزشيابي و تصميم گيري |
153 |
| جلسه عملکرد |
154 |
| جلسه منظم برنامه ريزي شده مديريت |
155 |
| راهکارهايي براي کارايي بيشتر جلسات مديريت |
156 |
| تداوم جلسات |
157 |
| مدت جلسات |
157 |
| اولويت جلسات |
157 |
| جانشين هاي اعضا |
158 |
| محل جلسه |
158 |
| ترتيبات ديگر |
158 |
| ضبط عملکرد جلسات |
159 |
| نوشتن دستور کار جلسة آينده |
159 |
| تعيين اولويت هاي مواد دستور جلسه |
160 |
| قوانين صحبت کردن |
160 |
| انواع مسائل مناسب براي گروه |
161 |
| انواع مسائلي که براي جلسات نامناسبند |
162 |
| قواعد تصميم گيري |
162 |
| وضعيت مواد دستور جلسه |
163 |
| خلاصه مذاکرات جلسه |
163 |
| روش تداوم ارزش يابي کارآيي گروه |
164 |
| مسئوليت هاي اعضا در جلسات سازماني |
164 |
| مسئوليت هاي اعضاي گروه، قبل از هر جلسه |
165 |
| مسئوليت هاي افراد گروه در طول جلسه |
166 |
| مسئوليت هاي افراد گروه، بعد از جلسه |
168 |
| مسئوليت هاي مخصوص رهبر گروه |
168 |
| فصل هشتم: مناقشات: چه کسي بايد ببرد، چه کسي بايد ببازد |
173 |
| جلسه مديريت |
175 |
| سه روش مختلف براي حل مناقشات |
181 |
| چگونگي عملکرد روشهاي 1و 2 |
182 |
| بهاي استفاده از روش 2 |
186 |
| بهاي کاربرد زور |
187 |
| چگونگي واکنش مردم نسبت به زور |
191 |
| کاهش ايجاد ارتباط رو به بالا |
191 |
| خود شيريني و ديگر واکنش هاي تملق آميز |
192 |
| رقابت منفي و چشم و هم چشمي |
194 |
| تسليم و سازشکاري |
194 |
| عصيان و مخالفت |
196 |
| دسته بندي و اتحاد مصلحتي |
197 |
| در خود فروروي و فرار |
198 |
| تأثير زور بر رهبر |
198 |
| بهاي زمان |
199 |
| بهاي با زور به اجرا در آوردن |
200 |
| بهاي بيگانگي |
200 |
| بهاي فشار رواني |
201 |
| بهاي کاهش تأثير گذاري |
202 |
| فصل نهم: روش بدون باخت |
207 |
| تبديل مناقشه به همکاري |
207 |
| روش بدون باخت چيست |
208 |
| فوايد روش بدون باخت |
224 |
| افزايش تعهد به انجام تصميم گرفته شده |
224 |
| کيفيت برتر تصميمات |
225 |
| روابط گرمتر |
226 |
| تصميمات سريعتر |
226 |
| فروش لازم نيست |
227 |
| رهنمودهايي براي شش قدم روش بدون باخت |
227 |
| قدم اول: تشخيص و تعيين مسئله |
228 |
| قدم دوم: به وجود آوردن راه حل هاي متغير |
229 |
| قدم سوم: ارزشيابي راه حلهاي مختلف |
230 |
| قدم چهارم: تصميم گيري |
231 |
| قدم پنجم: به عمل در آوردن راه حل |
231 |
| قدم ششم: پيگيري ارزشيابي راه حل |
232 |
| مشکلات کاربرد روش بدون باخت |
233 |
| آيا روابط باز و صادقانه را مي خواهيد؟ |
234 |
| وقتي رسيدن به راه حلهاي قابل قبول مشکل است |
235 |
| ناحيه آزادي رهبر |
237 |
| وسوسه بازگشتن به روش برد- باخت |
241 |
| توافق، اکثريت و پذيرش متقابل |
242 |
| آيا گروه بايد براي همه چيز تصميم گيري کند؟ |
245 |
| وقتي به توافق ها احترام گذاشته نمي شود |
246 |
| تصميم گيري در مورد اين که چه کساني بايد در حل مسئله شرکت کنند |
247 |
| فصل يازدهم: کاربردهاي سازماني روش بدون باخت |
255 |
| مناقشات بين رهبر و تمام اعضاي گروه |
256 |
| مناقشات بين شرکت- اتحاديه |
257 |
| روبرويي با شکايات سطوح پائين تر |
260 |
| وقتي رئيس شما نيازهاي شما را در نظر نمي گيرد |
263 |
| حل کردن مسئله با گروههاي بزرگتر |
266 |
| روش پائين- بالا- پائين – بالا |
267 |
| روش کميته ارزش يابي |
269 |
| وقتي قانونها شکسته مي شوند |
273 |
| فصل يازدهم: طرح ريزي دوره اي |
277 |
| گفتگو: رويکرد تازه اي نسبت به عملکرد به ارزشيابي |
277 |
| فصل دوازدهم: چند موضوع عميق تر براي رهبران |
278 |
| ارزشيابي سنتي عملکرد |
279 |
| جلسات طرح ريزي دوره اي PPC |
282 |
| دلائل اساسي و منطقي PPC |
284 |
| مفروضات زير بنايي PPC |
285 |
| چگونه براي PPC آماده شويم؟ |
288 |
| قدم 1: آماده کردن افرادتان |
288 |
| قدم 2: رسيدن به توافق متقابل در عملکردهاي شغلي |
288 |
| قدم 3: رسيدن به توافق متقابل در مورد چگونگي سنجش عملکرد |
291 |
| واحدهاي سنجش عملکرد چه چيزهايي هستند؟ |
292 |
| چگونه به مقايسات اندازه گيري مورد توافق متقابل برسيم |
292 |
| برگزاري جلسه PPC |
294 |
| به عمل در آوردن تصميمات گرفته شده در PPC |
296 |
| تهيه داده هاي لازم براي زير دستان براي ارزشيابي خودشان |
297 |
| تهيه منابع لازم براي کارمند |
297 |
| آسان ساختن حل مسئله |
298 |
| فوايد مورد انتظار در PPC |
299 |
| چند موضوع عميق تر براي رهبران |
301 |
| مي خواهيد چه نوع آدمي باشيد؟ |
301 |
| چه نوع ارتباطاتي را مي خواهيد؟ |
304 |
| کردار نامه روابط من |
307 |
| چه نوع سازماني مي خواهيد؟ |
308 |
| چند نوع جامعه اي مي خواهيد |
309 |
| يک پي نوشت شخصي |
311 |