| پيشگفتار ناشر |
- |
| مقدمه مترجمين |
- |
| مقدمه |
- |
| پيشگفتار |
13 |
| نقش مديريت در سازمان |
13 |
| سطوح مديريت در سازمان |
14 |
| منشأ واژه سرپرست-وظايف عمده سرپرستان |
15 |
| فصل1: مقدمه اي چکيده و حکيمانه |
17 |
| کمي فکر کنيد |
26 |
| فصل2: پيرامون سرپرستي |
31 |
| معنا و مفهوم سرپرست چيست؟ |
32 |
| سيستم نظم و انضباط |
33 |
| آنچه لازم است سرپرست بداند |
34 |
| هدف شغل سرپرست |
36 |
| خصوصيات و ويژگي هاي سرپرست ايده آل |
38 |
| سرپرست به عنوان رهبر |
40 |
| کمي فکر کنيد |
42 |
| فصل3: رهبري |
45 |
| نياز به رهبري |
46 |
| مشخصات يک رهبر خوب |
46 |
| انواع قدرت |
48 |
| رهبر در مقايسه با هدايتگر |
50 |
| رهبري و مديريت گروه |
52 |
| کمي فکر کنيد |
55 |
| فصل4: سازماندهي و برنامه ريزي |
57 |
| سازماندهي تيم |
58 |
| برنامه ريزي |
59 |
| اهداف برنامه ريزي |
59 |
| اهميت برنامه ريزي |
60 |
| برنامه ريزي به منظور کنترل |
62 |
| چگونه بايد برنامه ريزي کرد |
63 |
| کمي فکر کنيد |
65 |
| فصل5: سازماندهي و مديريت منابع انساني |
67 |
| تعريف مديريت منابع انساني |
68 |
| برنامه ريزي منابع انساني |
68 |
| مفهوم کلي تأمين نيروي کار و مراحل آن |
68 |
| ارزيابي عملکرد کارکنان |
71 |
| طبقه بندي مشاغل |
71 |
| مديريت حقوق و دستمزد |
72 |
| رسيدگي به شکايات |
73 |
| فصل6: کنترل و نظارت |
75 |
| مفهوم کنترل |
76 |
| کنترل به عنوان وظيفه سرپرستي |
78 |
| مسئوليت پذيري |
78 |
| مديريت برمبناي هدف |
79 |
| سيستم هاي کنترلي |
80 |
| سرعت و قابليت فهم اطلاعات |
82 |
| کمي فکر کنيد |
83 |
| فصل7: حل مسئله |
87 |
| مقدمه حل مسئله |
88 |
| فرآيند شش مرحله اي حل مشکلات |
89 |
| نمودار علت و معلول |
91 |
| نظريه هاي حل مسئله |
93 |
| کمي فکر کنيد |
98 |
| فصل8: مديريت زمان |
99 |
| برخي از اصول مديريت زمان |
100 |
| اصل پارتو |
102 |
| عوامل اتلاف کننده زمان |
105 |
| کمي فکر کنيد |
109 |
| فصل9: بودجه بندي زمان |
113 |
| برخي از نيازهاي جديد مديريت زمان |
114 |
| نکات عملي و کليدي در سيستم بودجه بندي زمان |
115 |
| بودجه بندي زمان، يک تکنيک مهم در مديريت زمان |
116 |
| پروژه ها و مديريت زمان |
117 |
| نکاتي در باب سازماندهي خويشتن |
119 |
| جلسات رسيدگي |
120 |
| کمي فکر کنيد |
125 |
| فصل10: مديريت تغيير |
129 |
| مديريت تغيير |
130 |
| شيوه هاي مديريت و تغيير آن |
131 |
| شيوه هاي مديريت خودکامه و مشارکتي |
133 |
| کمي فکر کنيد |
135 |
| فصل11: واگذاري اختيار(تفويض اختيار) |
137 |
| فرآيند واگذاري |
138 |
| چرا سرپرستان از واگذاري مسئوليت امتناع مي ورزند؟ |
139 |
| واگذاري موثر |
140 |
| مزيت هاي واگذاري |
142 |
| اموري که مي توان يا نمي توان واگذار کرد |
143 |
| چگونه مي توان از طريق واگذاري معقول بهنتايج مطلوب دست يافت |
143 |
| کمي فکر کنيد |
146 |
| فصل12: مهارت هاي ارتباطي |
149 |
| فرآيند برقراري ارتباط |
150 |
| موانع موجود در برقراري ارتباط |
150 |
| جلوگيري از به وجود آمدن موانع |
154 |
| ارتباط نوشتاري يا گفتاري |
156 |
| استفاده خلاقانه از پرسش ها |
157 |
| مهارت هاي گوش دادن |
160 |
| کمي فکر کنيد |
163 |
| فصل13: ارتباط غيرکلامي |
165 |
| راهکارهاي عملي |
166 |
| زبان اعضاي بدن |
167 |
| کلمات مي توانند دروغ بگويند، اعضاي بدن به ندرت مي توانند |
168 |
| کمي فکر کنيد |
170 |
| فصل14: جلسات اثربخش |
171 |
| جلسات، نشست هاي حياتي |
172 |
| روش هاي اداره جلسه |
173 |
| پيش از جلسه |
173 |
| در جريان جلسه |
175 |
| پس از جلسه |
176 |
| کمي فکر کنيد |
178 |
| فصل15: مهارت هاي ارائه شفاهي مطالب |
181 |
| چيزهايي که شنونده مي بيند و مي شنود |
182 |
| انتقال و ارائه خوب و درست |
184 |
| برنامه ريزي براي ارائه مطلب |
186 |
| يادداشت ها |
188 |
| کمي فکر کنيد |
191 |
| فصل16: انگيزه و انتظارات |
193 |
| انگيزه در محيط کاري |
194 |
| مشخصه هاي وجود انگيزه |
194 |
| گام هاي کاربردي در ايجاد انگيزه |
195 |
| تئوري هاي ايجاد انگيزه |
197 |
| سلسله مراتب نيازهاي مازلو |
198 |
| نظريه دو عاملي X-Y |
200 |
| نظريه دوعاملي انگيزش-بهداشت هرتزيرگ |
202 |
| روش هاي بي انگيزه کردن کارکنان |
204 |
| پديد آوردن جو مساعد |
205 |
| انتظارات |
206 |
| کمي فکر کنيد |
208 |
| فصل17: روابط انساني |
213 |
| مراحل و سطوح مختلف يک رابطه |
214 |
| کنش و واکنش |
215 |
| روابط خوب انساني |
216 |
| کمي فکر کنيد |
218 |
| فصل18: مربيگري |
221 |
| معناي مربيگري |
222 |
| فرآيند مربيگري |
222 |
| مهارت هاي مربيگري |
227 |
| کمي فکر کنيد |
233 |
| فصل19: نتيجه گيري |
237 |
| منابع |
|